Az első blogbejegyzésben az esélyegyenlőtlenségről esett inkább szó. Most nézzük a témához vágó egyéb kockázatokat, mint a technológiai, pszichológiai, biztonsági és személyességi problémák. Technológia kockázatok Kezdjük ott, hogy a legnagyobb felfordulást az…
Digitális esélyegyenlőtlenség és kockázatok 2.
2012.03.27. 18:31 | Vbalint | Szólj hozzá!
Oktatási környezet technológiája és eszközrendszerei II.
2012.03.25. 23:28 | Vbalint | Szólj hozzá!
A múlt heti tananyag folytatásaként ezen a héten négy újabb oktatási környezetet tekintettünk át. Az eszközrendszereket tekintve fontos lenne, hogy mindenki egy egyéni digitális tolltartót alakítson ki azért is, mert az eszközök folyamatosan változnak. Ehhez megkaptuk…
Digitális esélyegyenlőtlenség és kockázatok 1.
2012.03.25. 00:03 | Vbalint | Szólj hozzá!
Az elmúlt órán azokat a kockázatokat tekintetük át, amik a digitális kultúra épülését veszélyeztetik. Ezek adódhatnak az esélyegyenlőtlenség problémájából, illetve lehetnek technológiai, függőségi, személyességi és biztonsági kockázatok. A témához…
Digitális tolltartó 2.
2012.03.20. 22:53 | Vbalint | Szólj hozzá!
A témához kapcsolódó első blog bejegyzésemben azt vettem sorra, hogy az órán hallott alkalmazásokból mennyit ismerek (vagy inkább nem ismerek) és végső soron megállapítottam, hogy a ún. „digitális tolltartóm” mennyire szegényes. Én az elnevezést amúgy…
Eszközrendszerek és alkalmazások 1.
2012.03.17. 20:42 | Vbalint | Szólj hozzá!
Az elmúlt órán, azokat a web2 eszközöket vettük sorra, amivel a digitális kultúránk épül. Az óra elején még bizakodtam, hogy az említett alkalmazások jó részét biztos ismerem, azonban a szokásosnál hosszabb előadás során megdöbbenve tapasztaltam, hogy az ún. digitális…
Digitális állampolgárság 2. – gondolatok
2012.03.13. 23:56 | Vbalint | 1 komment
A harmadik webinárium témakörének lezárásaként elérkeztünk a számomra - eddig - legnehezebb feladathoz. Egy hete próbálunk több-kevesebb sikerrel választ találni arra, hogy hogyan lehet definiálni a digitális állampolgárt, van-e már ilyen és ha igen, kik tartoznak…
Az oktatás környezete, az oktatási környezet színterei
2012.03.11. 15:12 | Vbalint | Szólj hozzá!
Az oktatási környezet színterei előadás során négyfajta felosztást vettünk alaposabban szemügyre, név szerint a kontakt környezetet, az online eszközzel támogatott kontakt tevékenységet, a blended learninget és a távoktatást. Kontakt oktatásról abban…
Digitális kompetencia, digitális műveltség, digitális állampolgárság
2012.03.09. 23:35 | Vbalint | 8 komment
A harmadik órai tananyagot hallgatva megint sok új információval gazdagodtam. A legalapvetőbb ezek közül az, hogy kiderült számomra: digitális írástudatlan vagyok. Ugyanis nem csak nem használtam az említett alkalmazásokat, oldalakat, de nem is nagyon hallottam róluk. A…
Digitális nemzedék elméletek - a második hét után
2012.03.06. 23:29 | Vbalint | Szólj hozzá!
Az elmúlt egy hét alatt leginkább az kötötte le újra és újra az időmet, hogy a kutatások szerinti XYZ generáció modellt – amit biztos számos kutatás igazol, hogy tényleg feloszthatók születési év szerint a különböző generációk digitális világhoz való…
E-learning fogalmának értelmezési lehetőségei
2012.03.04. 23:48 | Vbalint | Szólj hozzá!
Távoktatás és e-learning. Eddig nem tettem lényegi különbséget a kettő között, amikor ezekről a folyamatokról beszéltem. Ez valószínűleg onnan ered, hogy a jelenlegi órák anyagai elválaszthatatlanok az elektronikus jelenléttől. Ugyan a 90-es években a Commodore 64…
Digitális nemzedék elméletek
2012.03.04. 00:58 | Vbalint | 3 komment
Mikor ezeket a sorokat írom, addigra a csoport aktívabb tagjai már közreadták blog bejegyzéseiket. Ugyan szerettem volna hamarabb feltenni facebookra én is az órával kapcsolatos gondolataimat, azonban az első hét után kifejezett tavaszi fáradtság (ahogy a kommentben is…
· 1 trackback
